دوشنبه ۲۰ بهمن ۰۴ ۱۵:۲۵ ۶ بازديد
را از این جهات مختلف پرورش میدهند. مگر اینکه بسیاری از دروس جدیدتر ما ارزش خود را حتی بهترین دعانویس شهر فراتر از امیدهای بسیاری از طرفدارانشان ثابت کنند، حساب هنوز باید جایگاه برجستهای در مدرسه داشته باشد. وظیفه معلم این است که آن را به گونهای آموزش دهد که بهترین نتیجه را برای جادو و طلسمات کودک به ارمغان بیاورد. گلستان من معتقدم که اکثر معلمان موافقند که در حال حاضر و در گذشته زمان زیادی در حسابان تلف شده است.۱۴۳نتایج بهدستآمده، زمان صرفشده را توجیه نمیکند. اینکه آیا این معلمان با دلایل دعا من موافق باشند یا خیر، جای تردید دارد. هدف از این گفتگوی کوتاه این است که معلمان را وادار کنیم تا در این مورد از خود سوال بپرسند و در صورت امکان، زمانی را در این موضوع اختصاص دهند تا
در ازای زمان صرفشده، نتایج طلسم نویس بهتری کسب کنند. ۱. دانشآموزان ما در مطالعه جدیت ندارند. - من معتقدم دعا این یکی از بزرگترین اشتباهات ماست. ما به دانشآموزان اجازه میدهیم که عادات ذهنی گیلان بدی پیدا کنند. آنها سر کار چرت میزنند. آنها زمان زیادی را صرف میکنند. افکارشان به جمعآوری پشم و پشم اختصاص داده میشود. آنها به جای جادو و طلسمات یادگیری روشهای واضح و دقیق کسب و کار، به قاتلان وقت تبدیل میشوند. ۲. زمان زیادی در فرمالیسم خشک تلف میشود. - طلسم نویس ما به فرم پایبندیم و از محتوا غافل میشویم. ما به جای گوش، به دنبال پوسته هستیم.
برخی از فرمالیسمها ممکن است مفید باشند، اما پایبندی به آن در همه چیز نه تنها اتلاف وقت است، بلکه قدرت تفکر را نیز تضعیف میکند. من فارغالتحصیل دبیرستانی در یک شهرک را میشناختم، پسری باهوش لرستان و به هیچ وجه طلسم نویس در درک مسائل کند نبود، که چنان در تحلیلهای رسمی مسائل غرق شده بود که بهترین دعانویس شهر از این ضربالمثل پیروی میکرد: «همیشه به شاگردانتان بیاموزید که از چند به یک و بهترین دعانویس شهر سپس از یک به چند استدلال کنند»، بهترین دعانویس شهر که پس از بیش از یک سال کار در یک فروشگاه، به من گفت که هرگز از یک حساب مطمئن نیست تا زمانی که آن را به صورت رسمی بنویسد: ۱.
دانشآموزان برای خواندن و درک شرایط مسئلهها آموزش ندیدهاند. پانزده سال تجربه با دانشآموزان دبیرستانی مرا به این باور رسانده طلسم است که توانایی آنها در درک زبان انگلیسی باعث اتلاف وقت و در نتیجه در حساب میشود. دانشآموزان خود را روی مسائلی بدون شکل تمرین دهید تا زمانی که به جای شکلها به دنبال شرایط باشند. مسائل متعددی طرح کنید و مرکزی بگذارید دانشآموزان به شما بگویند چگونه آنها را حل کنید. به عنوان مثال، «اگر طول و عرض یک زمین مستطیلی را که بر حسب یارد بیان شده است، داشته دعا باشید، چگونه تعداد جریبهای آن را پیدا خواهید کرد؟» اگر معلمان در تمام مقاطع تحصیلی توجه بیشتری به مسائل بدون شکل داشته باشند، دانشآموزان وقتی به استفاده از مسائل با شکلها روی میآورند، عملکرد بیشتری خواهند
داشت زیرا میتوانند شرایط را طلسم نویس بهتر درک کنند. معلمان از چهار فرآیند اساسی غفلت میکنند. برای دانشآموزان در مقاطع تحصیلی بالاتر یا طلسم دعا حتی دبیرستان، عدم توانایی در انجام جمع، تفریق، ضرب مازندران یا تقسیم با سرعت و دقت بالا، چیز غیرمعمولی نیست. به من گفته شده است که برتری مدارس آلمان در حساب، تا بهترین دعانویس شهر حد زیادی به شیوهی کامل و دقیقی بستگی دارد که در چهار سال اول، دانشآموزان را به تسلط بر چهار عمل اساسی وا میدارد. وقتی به کارهای پیشرفته میرسند، نتایج نادرست مانع پیشرفت آنها نمیشود. به دانشآموزان آموزش داده نمیشود که هر موضوع جدید و هدف آن، چگونگی و تفاوت آن با موضوع قبلی را درک کنند.
- قبل از شروع
در ازای زمان صرفشده، نتایج طلسم نویس بهتری کسب کنند. ۱. دانشآموزان ما در مطالعه جدیت ندارند. - من معتقدم دعا این یکی از بزرگترین اشتباهات ماست. ما به دانشآموزان اجازه میدهیم که عادات ذهنی گیلان بدی پیدا کنند. آنها سر کار چرت میزنند. آنها زمان زیادی را صرف میکنند. افکارشان به جمعآوری پشم و پشم اختصاص داده میشود. آنها به جای جادو و طلسمات یادگیری روشهای واضح و دقیق کسب و کار، به قاتلان وقت تبدیل میشوند. ۲. زمان زیادی در فرمالیسم خشک تلف میشود. - طلسم نویس ما به فرم پایبندیم و از محتوا غافل میشویم. ما به جای گوش، به دنبال پوسته هستیم.
برخی از فرمالیسمها ممکن است مفید باشند، اما پایبندی به آن در همه چیز نه تنها اتلاف وقت است، بلکه قدرت تفکر را نیز تضعیف میکند. من فارغالتحصیل دبیرستانی در یک شهرک را میشناختم، پسری باهوش لرستان و به هیچ وجه طلسم نویس در درک مسائل کند نبود، که چنان در تحلیلهای رسمی مسائل غرق شده بود که بهترین دعانویس شهر از این ضربالمثل پیروی میکرد: «همیشه به شاگردانتان بیاموزید که از چند به یک و بهترین دعانویس شهر سپس از یک به چند استدلال کنند»، بهترین دعانویس شهر که پس از بیش از یک سال کار در یک فروشگاه، به من گفت که هرگز از یک حساب مطمئن نیست تا زمانی که آن را به صورت رسمی بنویسد: ۱.
دانشآموزان برای خواندن و درک شرایط مسئلهها آموزش ندیدهاند. پانزده سال تجربه با دانشآموزان دبیرستانی مرا به این باور رسانده طلسم است که توانایی آنها در درک زبان انگلیسی باعث اتلاف وقت و در نتیجه در حساب میشود. دانشآموزان خود را روی مسائلی بدون شکل تمرین دهید تا زمانی که به جای شکلها به دنبال شرایط باشند. مسائل متعددی طرح کنید و مرکزی بگذارید دانشآموزان به شما بگویند چگونه آنها را حل کنید. به عنوان مثال، «اگر طول و عرض یک زمین مستطیلی را که بر حسب یارد بیان شده است، داشته دعا باشید، چگونه تعداد جریبهای آن را پیدا خواهید کرد؟» اگر معلمان در تمام مقاطع تحصیلی توجه بیشتری به مسائل بدون شکل داشته باشند، دانشآموزان وقتی به استفاده از مسائل با شکلها روی میآورند، عملکرد بیشتری خواهند
داشت زیرا میتوانند شرایط را طلسم نویس بهتر درک کنند. معلمان از چهار فرآیند اساسی غفلت میکنند. برای دانشآموزان در مقاطع تحصیلی بالاتر یا طلسم دعا حتی دبیرستان، عدم توانایی در انجام جمع، تفریق، ضرب مازندران یا تقسیم با سرعت و دقت بالا، چیز غیرمعمولی نیست. به من گفته شده است که برتری مدارس آلمان در حساب، تا بهترین دعانویس شهر حد زیادی به شیوهی کامل و دقیقی بستگی دارد که در چهار سال اول، دانشآموزان را به تسلط بر چهار عمل اساسی وا میدارد. وقتی به کارهای پیشرفته میرسند، نتایج نادرست مانع پیشرفت آنها نمیشود. به دانشآموزان آموزش داده نمیشود که هر موضوع جدید و هدف آن، چگونگی و تفاوت آن با موضوع قبلی را درک کنند.
- قبل از شروع
- ۰ ۰
- ۰ نظر